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四年级下册科学必做实验
本信息由 潍坊潍城实验小学 于 2017-03-18 10:03:41
 


四年级下册必做实验

固体热胀冷缩

【课题名称】

第2课《自行车胎为什么爆裂》

【实验名称】

固体热胀冷缩(必做实验)

【实验目的】

探究固体具有热胀冷缩的性质。

【实验分析】

本实验是在学生已经熟悉液体具有热胀冷缩性质的基础上,重点通过观察铜球等固体的膨胀与收缩,让学生明白固体也具有热胀冷缩的性质。操作中对固体加热足够的时间、铜丝是否绷紧是保证实验成功的关键。

方案一:

【实验器材】酒精灯、固体热胀冷缩实验材料盒、水槽、冷水、干抹布。

【实验步骤】

1.检查实验用品是否齐全。

2.在水槽中倒入一半冷水备用。

3.把铜球轻轻地通过铁环,看看铜球是否能够顺利通过带柄铁环。

4.点燃酒精灯,用外焰对铜球加热2分钟左右,使铜球充分受热。再次尝试将铜球穿过铁环,观察现象。

1.将受热的铜球放入装有冷水的水槽中,静置一分钟左右,使它充分冷却。再次尝试将铜球通过铁环,观察现象。

2.得出实验结论。

3.整理实验器材。熄灭酒精灯,用抹布将铜球和铁环上的水渍擦干净,整理好放在桌上。

【实验记录】

(略)

【实验现象】

铜球在常规条件下能够正常通过铁环;铜球在受热之后体积膨胀,不能顺利通过铁环;而将铜球放入冷水中后,又可以很轻松的通过铁环。

【实验结论】

固体具有热胀冷缩的性质。

【说明】

1.对铜球进行加热时手持在橡胶柄位置,以免烫伤。

2.对铜球的加热和受冷时间都要充分,否则效果不明显。

方案二:

【实验器材】木条、小钉两个、细铜丝、酒精灯、火柴、污物桶。

【实验步骤】

1.检查实验用品是否齐全。

2.在木条上钉两个小钉,钉距为20厘米,将细铜丝缠在两个钉子上,绷紧

3.点燃酒精灯,用手平托着木条来回加热细铜丝,观察铜丝的变化。

4.熄灭酒精灯,等待几分钟,观察铜丝的变化

5.得出实验结论。

6.整理实验器材。

【实验记录】

(略)

【实验现象】

铜丝受热会逐渐松动下来,不再紧绷;熄灭酒精灯,会发现铜丝因遇冷而又逐渐紧绷起来。

【实验结论】

固体具有热胀冷缩的性质。

【说明】

1.实验时,注意不要烧到木头。

2.铜丝一定要绷紧。

温度变化对岩石的破坏作用

【课题名称】

第6课《岩石的风化》

【实验名称】

温度变化对岩石的破坏作用(必做实验)

【实验目的】

探究温度变化对岩石的影响。

【实验分析】

本实验是在学生已有生活经验的基础上,引导学生探究温度变化对掩饰的破坏作用,锻炼了学生的动手能力和归纳总结的能力。本实验中岩石的选取是保证实验成功的关键。

【实验器材】

酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水、抹布。

【实验步骤】

1.检查实验用品是否齐全。

2.正确点燃酒精灯。

3.用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上灼烧一两分钟,然后立即把它放入冷水中,观察实验现象。

4.照上述方法反复做几次,观察实验现象,做好实验记录。

5.得出实验结论。

6.整理实验器材。

【实验记录】

(略)

【实验现象】

岩石的表面出现裂缝,而且裂缝越来越大,甚至一块块往下掉碎石屑。

【实验结论】

温度变化对岩石有破坏作用。

【说明】

1.对岩石加热时手要握在镊子的后半部分,不要靠近岩石,以免加热时烫伤手指。

2.加热时间要充分,如果时间过短,没有充分受热,效果不明显。

土壤成分分析

【课题名称】

第7课《土壤里有什么》

【实验名称】

土壤成分分析(必做实验)

【实验目的】

探究土壤的成份。

【实验分析】

本实验涉及的项目比较多,且学生操作起来具有一定危险性。

【实验器材】

烧杯、铁架台、酒精灯、火柴、滴管、铁盘、玻璃片、玻璃棒、镊子、土壤。

【实验步骤】

1.检查实验用品是否齐全。

2.把土壤放进盛有水的烧杯里,仔细观察实验现象。

3.把土壤放进盛有水的烧杯里,用玻璃棒搅拌后静置一会儿,观察现象。

4.用滴管取上层清液滴在玻璃片上,用镊子夹着带有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,仔细观察实验现象。

5.把土壤放在铁盘里灼烧,观察现象。

6.得出实验结论。

7.整理实验器材。

【实验记录】

此实验记录,可由学生根据实验情况口头说出。

1.把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有(      

)冒出。

2.把土壤放进盛有水的烧杯里,经过搅拌和静置过后,会发现烧杯里的土壤分层,最上面是一些(      

),下层是(      

)。

3.把土壤放在铁盘里用火烧,会发现(      

)冒出,会闻到(      

)的气味。

【实验现象】

1.把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有气泡冒出。

2.把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置,会发现上层是很细的黏土,下层是粗粒的沙。

3.用镊子夹着带有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热后,会发现玻璃片上会有一些“脏”的痕迹。

4.把土壤放在铁盘里灼烧,会有烟冒出,还闻到了难闻的气味。

【实验结论】

土壤中含有空气、沙和黏土、盐类、腐殖质等。

【说明】

1.对玻璃片进行加热时,要先让玻璃片均匀受热,在对准水滴位置加热,以免玻璃片破碎。

2.把土壤放进盛有水的烧杯里,搅拌之后静置,等混合物完全静止之后再观察。

模拟苹果落地

【课题名称】

第20课《苹果为什么落地》

【实验名称】

模拟苹果落地(必做实验)

【实验目的】

通过模拟苹果落地的实验,让学生认识生活中常见的一种力———重力。

【实验分析】

本实验通过引导学生观察物体受到地球引力而发生的现象,让学生感受地球引力的存在。

【实验器材】

细线、小木块、皮球、毽子、橡皮、钩码、剪子、铁架台、火柴。

【实验步骤】

1.检查实验用品是否齐全。

2.一根细线拴住一个钩码,吊在铁架台上,用火柴把细线烧断,钩码会落回地面。

3.用手托住一个小木块,松手,木块回落到地面。

4.用手拍皮球,球弹起很高,但总会落回地面。

5.用脚踢起毽子,毽子会先往上飞,但最后还是会落到地面上或脚上。

6.整理实验器材。

【实验记录】

(略)

【实验现象】

小木块、皮球、毽子、橡皮、钩码等材料无论是向下还是向上运动,最后还是会落回地面。

【实验结论】

这些物体都会落回地面,说明这些物体都受到重力的作用。

【说明】

1.在木块落地实验中要注意用手拿住木块,轻轻放手观察现象,而不要往地下砸或扔,否则无法说明木块落地是因为地球引力的作用还是因为手的作用。

2.在让物体运动时,可以采用向上抛等多种方式尝试,以确保物体落回地面是因为地球引力的作用而不是因为手的作用。

使用测力计测量物体的重力

【课题名称】

第21课《测量重力》

【实验名称】

使用测力计测量物体的重力(必做实验)

【实验目的】

学会使用测力计正确测量物体受到的重力。

【实验分析】

本实验让学生学会正确地使用测力计测量物体的重力的方法;知道测力计有不同的测量范围,并能准确、熟练、规范地测量物体的重力。学生的规范操作是决定实验能否成功的关键。

【实验器材】

测力计、钩码、各种被测物体。

【实验步骤】

1.检查实验用品是否齐全。

2.预先估计被测物体的重力,选择量程合适的测力计。

3.使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。

4.用右手握住测力计的提环,让测力计竖直垂下,然后在挂钩处挂上重物,把重物提起。注意不能让挂钩的上部卡住测力计的底板,以免影响测量结果。

5.读数时,重物必须悬空,让视线与指针相平,待示数稳定后再读数。

6.记录数据。

7.整理实验器材。

【实验记录】

(略)

【说明】

1.每个测力计都标有允许测量的最大数值,测力时不能超过这个最大数值,否则会损坏测力计。

2.不用刻度已损坏的弹簧测力计。

3.测力计测出的是物体受到的重力而不是质量。

4.注意不能让挂钩的上部卡住测力计的底板,以免影响测量结果。

摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系

【课题名称】

第2课《玩滑梯的启示》

【实验名称】

摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系(必做实验)

【实验目的】

能用对比实验的方法做物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究实验;明确摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。

【实验分析】

本实验旨在探究摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系,因此要保持小木块与接触面之间的正压力不变。实验中要注意指导学生匀速拉动小木块,正确读出测力计示数。

【实验器材】

测力计、木块、木板、毛巾、玻璃板。

【实验步骤】

1.检查实验用品是否齐全。

2.把木块先放在木板上拉动,用测力计测出所需的拉力(侧三次并记录)。

3.把木块先放在铺有毛巾的木板上拉动,用测力计测出所需的拉力(侧三次并记录)

4.把木块先放在玻璃板上拉动,用测力计测出所需的拉力(侧三次并记录)

5.比较三次实验的结果,说明了什么?得出实验结论。

6.整理实验器材。

【实验记录】

 接触面

 第一次测量

 (牛顿)

 第二次测量

 (牛顿)

 第三次测量

 (牛顿)

 平均值

 (牛顿)

 木板

 毛巾

 玻璃板

【实验现象】

在玻璃板上拉动木块所需的力最小,在铺上毛巾的木板上拉动木块所需要的力最大。

【实验结论】

物体表面越粗糙,摩擦力就越大。

【说明】

1.拉动木块时用力要均匀,速度保持不变。

2.每个实验做三次保证实验的准确性。

3.在做实验之前,先掌握测力计的使用方法及注意事项。





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